Sie erhalten hier eine Schreibwerkstatt für den Einsatz in Grundschule und Mittelstufe. Die Stationen regen die Schüler/innen dazu an, eigene Texte und Gedichte zu verfassen. Beim kreativen Schreiben geht es darum, einen Impuls zu setzen, der freie Assoziationen und Gedanken in Gang setzt - mit dieser Werkstatt erhalten Sie 14 ausgearbeitete Schreibaufträge plus Materialien für Ihre Schüler. Die Schreibwerkstatt kann begleitend im Unterricht eingesetzt und z.B. über mehrere Wochen zu einem festen Ritual werden. Oder Sie setzen die Werkstatt als komplette Einheit ein, an deren Ende die Texte und Gedichte in einem Hefter gesammelt werden können.

Inhalt der Lernwerkstatt:

1) Die Werkstatt besteht aus 14 Stationen. Die Schreibaufträge liegen im DIN A5 Format vor, des Weiteren enthält die Werkstatt Material wie Fotos, Impulskarten uvm.

Station 1

Reizwortgeschichte (Die Schüler ziehen drei Wörter aus einer Schachtel und schreiben eine Geschichte, in der diese Wörter vorkommen)

Station 2

Was ich mag - was ich nicht mag ABC (Die Schüler schreiben zu jedem Buchstaben des ABC ein Wort oder einen Satz, der aussagt, was ihnen persönlich gefällt bzw. nicht gefällt)

Station 3

Gegenstandsgeschichte (Ein Gegenstand - von der Lehrkraft mitgebrachte Dinge wie z.B. Federn, Steine, Muscheln, Spielzeug ... - regt die Schüler zum Schreiben eines Textes an)

Station 4

Wörter - Sätze - Texte (Die Schüler lassen sich in einer Kleingruppe zum Schreiben anregen - jeder Teilnehmer steuert ein Wort bei, das in der Geschichte vorkommen soll)

Station 5

Namensspiel (Der eigene Name wird zum Schreibimpuls: Welche Dinge passen zu mir? Was kann ich gut? Was esse ich gern? Was mag ich?)

Station 6

Ich und mein Lieblingsort (Die Schüler erzählen schriftlich von ihrem Lieblingsort. Vier Fragen helfen, Ideen zu entwickeln)

Station 7

Schreiben zu Tierfotos (Drei Arbeitsblätter stehen zur Auswahl: Auf jedem ist ein Tier abgebildet. Die Schüler sollen versuchen, sich in das Tier hineinzuversetzen und dessen Gedanken aufzuschreiben)

Station 8

Schriftcollage (Aus Zeitungswörtern entsteht eine Geschichte: 10 beliebige Wörter werden ausgeschnitten und müssen in eine Geschichte "eingebaut" werden)

Station 9

Gedicht mit allen Sinnen (Anhand eines Beispielgedichts erkennen die Schüler den Aufbau: Ein Schlüsselwort - z.B. "Freude" - soll mit verschiedenen Sinneseindrücken beschrieben werden)

Station 10

Geschichten-Puzzle (Der Mittelteil einer Geschichte soll um Anfang und Schlussteil erweitert werden. Es stehen drei Vorlagen zur Auswahl)

Station 11

Schreiben zu Fotos (Es stehen sechs Fotos zur Auswahl - z.B. ein Wasserfall, Spuren im Sand, ein Fischerboot. Die Schüler wählen eines als Schreibimpuls aus und verfassen eine Geschichte dazu)

Station 12

Wörter-Beutel (Ein leerer Beutel wird mit den 10 wichtigsten Wörtern der Schüler gefüllt. Anschließend wird mit dem Beutel eine "Reise" angetreten und mit Hilfe der 10 Wörter eine Reisegeschichte geschrieben)

Station 13

Bilder ziehen (Die Schüler ziehen verdeckt eine bestimmte Anzahl von Bildern – es sind 12 Bildkärtchen vorhanden. Die gezogenen Bilder sollen in eine Geschichte integriert werden)

Station 14

Bild und Überschrift (Die Schüler ziehen verdeckt ein Bild sowie eine Überschrift. Beides passt nicht so recht zusammen? Umso besser! Mit diesen beiden Impulsgebern wird eine Geschichte geschrieben. Es gibt insgesamt sechs Bilder und acht Überschriften)

2) Materialliste für die Werkstatt: Hier ist aufgelistet, welche Vorbereitungen für die einzelnen Stationen nötig sind.

Die Materialien für die Station "Schreiben zu Gegenständen" sind beliebig und einfach zu beschaffen: Nehmen Sie Dinge, die Sie in Ihrem Haushalt vorfinden (z.B. Feder, Muschel, Stein, Kuscheltier, Spielzeugfiguren ...)! Ansonsten müssen die Schüler Papier und Stift bereithalten, außerdem sollten Schere und Kleber parat stehen.

3) Zusätzlich zu den Karten mit den Schreibaufträgen enthält die Werkstatt folgendes Material: Arbeitsblätter, Bildkärtchen, Fotos, Überschriften, Impulsfragen zu den Stationen 1,3,7,9, 10, 11, 13 und 14. Zur besseren Haltbarkeit sollten diese Arbeitsmaterialien nach dem Ausdrucken laminiert werden.

4) Ein Laufzettel ermöglicht den Schülern, den Überblick über ihren Arbeitsstand zu behalten.